智慧教学:数字教育解决方案

   行业应用方案     2019-04-17     603    0    
核心提示:是在智慧城市建设过程中,以“为学习者提供优质数字内容和智慧化学习方式”为宗旨,通过帮助辐射区内各学校打造“区域教育资源云平台”,逐步构建优质数字教学资源共建共享环境,推行实名制师生网络空间,促进信息技术与教育全面深度融合,实现优质教育资源的普及与共享,促进教育公平,实现教育信息化可持续发展。
 面向对象: 基于“智慧城市”体系的区域“智慧教学”平台运营方。 

方案概述

智慧教学解决方案是在智慧城市建设过程中,以“为学习者提供优质数字内容和智慧化学习方式”为宗旨,通过帮助辐射区内各学校打造“区域教育资源云平台”,逐步构建优质数字教学资源共建共享环境,推行实名制师生网络空间,促进信息技术与教育全面深度融合,实现优质教育资源的普及与共享,促进教育公平,实现教育信息化可持续发展。

 

xx智慧教学解决方案主要涵盖K-12基础教育、职业技能教育等内容,面向智慧城市提供“云平台+数字化内容制作+集中化备授课工具+配套学习平台”服务,通过对教学数据的收集分析,反馈至政府教育主管部门、学校,以提升区域内教学水平,加强各区域内教育资源共享,帮助各智慧城市形成教育资源集团化竞争优势。

 

业务描述

教育资源云平台

教育资源云平台以“区域化教育资源共享”为核心理念,根据多年教育出版物数字化经验打造“教材/教辅数字化资源中心”,辅以名师讲堂资源中心、远程互动教学平台,构建区域化学习社区,通过区域内学校、老师、学生“三位一体”的交流、互动讨论,以及协作学习等多种学习方式,收集相关教学活动数据,整理分析后反馈至教育主管部门、学校,以不断提高教学水平。

教材/教辅数字化资源中心

依托于自身先进的数字媒体技术、强大的课程设计与数字课件制作能力,为学校提供教育资源的数字化服务,包括学习类游戏开发、名师教学视频制作,交互式、富媒体电子教材的设计制作,多媒体课程的设计制作,数字化题库的建设。

 

远程互动教学平台

建立远程互动教学平台,提供学生自主学习平台,通过网络提供学习环境、学习方式、学习内容的多重选择, 为每个学生提供最佳的教学支持, 让学生自由选择学习内容, 制定学习计划, 安排学习时间、地点, 从而自我获取知识, 更新知识。

学生们可在任何地点利用PC或移动终端登陆平台同步观看老师讲课和辅导的全部过程,包括视频、音频、电子课件和电子板书。在答疑过程中,学生可以通过语音和文字两种形式发表自己的问题,由老师现场解答,所有在线的学生都可以同步共享讲解过程,一人提问,大家受益。

学生学习课件后可以根据收获成果分享心得或进行自主考试复习、参与竞赛,实现学生、家长、教师三者交叉互动,更有效地提升了学生的学习效果。

 

集中化备授课工具

平台嵌入备授课工具,可在线同步匹配到课程章节及备授课的具体活动场景中并实时更新,使资源与工具达成最大化的匹配和协同使用,如影随形、实效落地于课堂教学应用,帮助教师在一个工作场景内获得所有的资源。

 

 

区域化互动社区

基于如今学习方式不断增加,用户可选择性进一步加大,离散程度较高。根据多年来丰富的基础教育实践经验,区域化互动社区能够增进用户间户兴趣与黏着性,保留及吸引用户参与。

互动社区包括如下五个子模块:

优势:

拥有“大社区”与“小班级”概念,增强隐私性;

学生、家长与老师(包括名师)之间可直接互动,使交流更加顺畅;

具有一定社交功能,但仍以学习功能为主,寓教于乐;

提供学生展示自我风采的个性化平台。

 

教学活动信息收集与分析

基于云平台中各项数据、资源调用信息及使用情况,将建立大数据库,对教学活动中产生的信息进行归纳、整理、分析,反馈至教育主管部门、各级学校,以帮助提高教学水平。大数据库2.0时代,我们将根据采集到的信息个性化推送学习路径图或相关学习资源,以帮助学生学习、提升老师教学实力。更进一步还可以进行深入的知识点及周报产品开发。

方案亮点

区域化教学资源共享:

通过云平台形成区域内教育资源共享,有效提高区域教学水平,帮助实现优质教育资源均衡。

名师讲堂资源中心:

汇集众多名师资源,将原有知识章节细化为知识“原子”,以知识单元形式形成微视频,利于学生理解、吸收。

大数据处理、分析能力:

通过对教学活动、学生个人学习活动信息收集、整理与分析,推送相关结果至教育主管部门,以优化教学活动;未来将成为智慧学习平台。

与智慧城市平台对接能力:

以云端资源共享为特色的智慧教学平台可作为区域智慧城市云平台中的子系统模块,在数据、信息及应用接口上与云平台其他系统模块实现融合联通,可以相互调用,协同工作和统一管理。

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本文标题: 智慧教学:数字教育解决方案

本文链接: https://518doc.fangan100.com/fangan/26.html (转载时请保留)

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